张慧编辑
刁博雅摄影
王金奎、景浩恒《庄子·知北游》曰：“人生天地之间，若白驹之过却，忽然而已。”对于朱续杰来说，她与烟台市市级机关幼儿园28年的相伴相守，也仿佛顷刻之间。从一线教师到三个园区的总园长，从初出茅庐的教育“菜鸟”到全国优秀教育工作者、山东省特级教师、齐鲁名校长……身份在变，责任在变，唯一不变的是她对教育的痴心和对孩子们满满的爱。荏苒时光间，她学会了用感恩之心面对每一天的工作，坚定了“用爱和智慧守护孩子唯一童年”的教育信念！本期齐鲁名校长，我们一同走进烟台市市级机关幼儿园，走近这位用爱为孩子们铺就童真之路，用心陪伴孩子们幸福成长的智慧园长。爱、执着、奉献是最美丽的教育情怀年7月，朱续杰怀着对幼儿教育事业的无限憧憬进入烟台市市级机关幼儿园，从此在这里扎根、发芽、繁茂。彼时成为一名幼儿教师的她，渴望用自己所学的专业知识为每个孩子的童年种下一颗幸福的种子。但当真正面对性格迥异的孩子们时，她才明白理论与实践的差距。面对挑战，朱续杰用心观察、学习、总结老教师们的工作方法，从他们身上找寻各种实践经验，在提高业务技能的同时，很快找到了和孩子相处的秘诀，此后28年的岁月里，“爱”成为了她教育生涯永恒的主题。在朱续杰看来，童年是生命的起点、人生的开端，童年短暂而不可逆、脆弱而富有张力，对每个孩子来说，是唯一而宝贵的。教育的最终目的是让孩子成长为最好的自己，为幸福人生奠基。她带领团队确立了“用爱和智慧守护孩子唯一童年”的核心办园理念。幼儿教育需要爱，更需要知道怎样正确去爱，这就需要育人的智慧。高尔基说：“爱孩子，这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。”28年的教育生涯，朱续杰深刻体会到，真正好的幼儿教育不是激流勇进、一蹴而就的，而是和风细雨、静待花开的修行，是用生命培育生命，用爱心滋养爱心，用人格熏陶人格，用情感点燃情感。每一位教育者都应该敬畏孩子，敬畏童年，让教育变得温暖，让个性变得舒展，让人格变得强健，让幸福溢满心间。“一个好园长等于一所好幼儿园”，为了实现教育理想，朱续杰怀着对事业的无比热爱，一心扑在了工作上，被同事们称为“拼命三郎”。年7月，时任业务副园长的朱续杰被派去新设立的鹿鸣园区主持工作，刚刚剖腹产两个月的她毅然放弃产假投入全新的工作之中。年担任总园长后，幼儿园未来的深化发展更成为朱续杰的考量重点，绘蓝图，做规划，定策略，提品位，她精益求精，事事都尽力追求着优质、完美。面对着三个园区、余名孩子、余名教职工，朱续杰丝毫不敢懈怠，脑子里整天想的都是幼儿园大大小小的事，休假时间屈指可数。朱续杰说，自己在工作上取得的成绩，离不开领导和同事们的帮助，离不开父母家人的全力支持，正是因为有他们作坚强后盾，自己方能全身心投身事业，得以在幼教之路上执着前行！认知、探索、创新是最本真的教育追求“生活即教育”是陶行知教育思想的核心，也是朱续杰一直坚持践行并引领的教育方向。“孩子的生活应该是鲜活的、快乐的，生活中的万事万物都是孩子们活动的对象，它们能给孩子们带来乐趣，带来挑战，带来想象，带来经验。因此，课程就在孩子们的生活中，就在他们最喜欢的游戏中。”她如是说道。她提出了“生活即课程，课程即游戏，游戏即教育，教育即成长”的教育理念。她认为，对于孩子来说，生活既是学习的内容，也是学习的方式，课程是要用生活来完成“学习”，而不是用“学习”来替代生活。要尊重和保护孩子的个性，通过生活化、游戏化的课程，使孩子们动用多种感官去探究、交往和表现，获得更多的经验，发挥自身的潜能，自主性和创造性得到更好的发展。朱续杰引导教师们树立“一日生活皆课程”的大课程观，构建符合幼儿特点的“全生活、全课程、全游戏”育人体系，重视游戏和生活的独特价值，体现对孩子本真生活的高度认同与尊重，是“回归与还原孩子本真生活”的课程。课程体系包括“德性生活课程、知性生活课程、诗性生活课程”，让老师从孩子生活的反应中敏感地捕捉蕴含其中的教育价值，找准课程设置的关键要素，在强调生动性、实践性和情境性的基础上，注重对孩子实行良好品德行为习惯和传承中华优秀传统文化的培养。例如幼儿园操场周围的几棵柿子树，就成了开展生活课程的“主角”。孩子们思考怎样摘柿子，寻找制作摘柿子的工具；探求漤柿子的方法，尝试并做好观察记录；了解柿子的作用，查阅相关的资料，整理装订成柿子小百科全书。此后还有画柿子、捏柿子、卖柿子等多种活动。通过这些活动，为孩子们提供了直接感知、实际操作和亲身体验的机会，并以品尝、分享、绘画、手工、观察、记录等多种形式促进幼儿品质和能力的发展。而这种生活化的课程，也有利于充分
本文编辑：佚名
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